作为一位教师，需要具有以下核心素质：

1、 教育理念：掌握正确的教育观念，理解学生的需求和心理特点，重视学生的全面发展。

2、 专业技能：具有扎实的专业知识和教学技能，能够灵活应用不同的教学方法和工具进行授课。

3、 沟通能力：与学生、家长和社会建立良好的沟通渠道，及时反馈和处理各种问题。

4、 责任心：有强烈的责任感和使命感，关心学生的成长和发展，时刻保持积极的工作态度。

5. 热忱耐心：对学生充满热忱和耐心，尊重每个学生，鼓励他们自主学习和探索。

6、 创新思惟：不断更新自己的教学观念，探索新的教学方法和技术，提高教学效力和效果。

7、 团队协作：与同事合作默契，共同完成学校的各项任务和目标。

8、 自我提升：延续学习和自我提升，提高本身的教育教学能力和素质。

作为一名合格的教师，应该具备哪些方面的素质？

一、有高尚的职业道德和职业修养，严于律己、作风正派。

1.有高度的责任感和事业心：对幼儿认真负责，热爱尊重每一个幼儿；有良好的敬业精神和献身精神，勇于吃苦，为了工作不计较个人得失；能意识到自己的工作与幼儿园、企业、国家的命运、前途和社会发展的关系。

2.善于团结协作,妥善处理与周围同志之间关系：善于交流、化解矛盾；以集体利益为重，与人为善、和谐；能意识到与他人合作的价值。

3.积极主动开展工作，乐于助人，能与他人分享教育经验和教育成果；模范遵守社会公德；追求和创造愉快、健康、向上的氛围；有积极的生活态度和价值观。

二、衣着打扮符合幼儿园教师的职业特点；语言规范、健康、做事文明礼貌；言谈举止大方得体、为人师表。

1.着装：衣着活泼大方，大小得体，便于活动，颜色鲜艳，不同场合穿不同服装，给孩子以美的熏陶。 细则：日常着装柔和、大方、典雅，以色彩柔和淡素职业装为佳；上岗时穿轻便、色彩艳丽休闲装或娃娃服；并配以不同的鞋子；上班时间不穿脱鞋，赤脚；当班时间穿平底鞋。

2.仪容(化妆)：精神饱满，健康向上，充满活力。细则：日常生活化妆要求自然、大方、淡雅，与肤色衣服相匹配；杜绝浓妆艳抹，使用有刺激性味道的化妆品；工作时间将长发束起，不披头散发；额前头发不可过长，挡住视线。

3.体态(站姿、走姿、坐姿、交谈姿式手势)：姿态端正、大方、自然、规范。细则：体态挺拔，站立自然，挺胸收腹，头微上仰，两手自然下垂，面带微笑；走姿稳健，头正胸挺，双肩放平，两臂自然摆动，双目平视，不左顾右盼，随时问候家长、同事和幼儿；手势自然、适度，曲线柔美，动作缓慢，力度适中，左右摆动，不宜过宽；交谈姿态以站姿为主，自然亲切，对幼儿可采取对坐、蹲下、搂抱，尽量与交谈方保持相应的高度。

4.语言：语速适中，态度温和，语言生动、有趣、儿童化。

A、上课语言：语速适中，语言生动、有趣、儿童化。 细则：使用普通话，用词规范；语气柔和，委婉中听，忌大声呼叫；咬字准确，吐音清晰；语调婉转、平稳，抑扬顿挫，语速适中。

B、课间语言：活泼欢快，亲切温柔，力求言简意赅。细则：语言生动活泼，言情一致，精神饱满，目光恰当；说话时不可过分夸张，不过分喜怒形于色；杜绝训斥、讥讽的语言；杜绝给孩子造成惧怕、恐惶心理的语言。

C、生活语言：亲切关爱，体贴入微，力求体现母爱。细则：不讲粗话，脏话，忌训斥幼儿；忌大呼小叫，不要离听者太近；时刻面带微笑，保持恰当的目光；不催促孩子过快饮食，引导幼儿养成良好习惯。

三、有健康、良好的心理素养和交往能力

1.做人以德为本，注重个人修养。

2.热爱生活，追求健康、愉快、的生活方式。

3.有积极向上的心态，始终以饱满的热情对待工作。

4.自信心强，能正确地对待成功与挫折、表扬与批评。

5.有较强的沟通协作能力，与家长、幼儿园、社区有良好的合作关系。

6.注重与他人的情感沟通，妥善处理各种不利因素。

7.能控制和调整自己的情绪和态度。

8.能客观公正地评价同事和周围事情。

四、有不断更新的教育观念和教育技能。

1.及时捕捉、学习、充实新的教育观念，积极主动获取知识。

2.有正确的儿童观和教育观，能放眼于世界大环境来教育幼儿；坚信每一个幼儿都有无限发展的潜力；尊重幼儿和幼儿的个体差异。

3.善于吸收和丰富广博的文化科学知识：对幼儿感兴趣的知识有初步的常识；对社会和各种文化有追求、喜欢和欣赏的态度和能力。

4.有勇于创新的观念和能力：乐于接受新事物，善于超越自己；敢于向权威挑战；有超前意识、竞争意识。

5.有简单的英语会话基础，能与幼儿与家长简短对话。

6.会使用和掌握现代化教学手段，会使用电教手段；能自己设计制作多媒体教学软件；会利用网络收集、积累、获取、传播信息。

五、具有扎实的专业基本功和专业技能

1.好的唱、跳、画、做、说、弹的教学基本功，并在某方面有特长。

2.有较强的教育教学技能；教育计划设计新颖、恰当；能将教育计划有效地转化为教育实践；教学效率高、适用。

3.有观察、了解、分析、评价幼儿的能力：能及时发现幼儿的行为和现象的变化；能采取有效措施加强和改善幼儿的生长发展；能及时准确进行个别教育，有因材施教的能力。

4.有较强的随机应变的能力：能及时捕获教育契机进行恰当的教育；善于处理教育教学中的各种突发事件；能创设和设计最佳教育情境。

5.有利用时间、空间、材料进行教育的能力：能创设良好的精神环境；能提供、布置适合幼儿发展需要的物质环境；能利用环境资源对幼儿进行适当的教育。

6.语言能力突出：口语表达规范、清晰、准确，说普通话；指导幼儿的语言简练、恰当；有较强的写作能力；善于运用语言进行交往。

7.形成初步的教学风格和特色：有较丰富的教育教学经验；至少在某方面有较突出的教学实践。

8.有较强的组织

教学和设计能力。

一、教师必备素养

1、人格素养

身心健康，完美的人格态度，忠于教育，正确的价值取向，育人为本，良好的职业操守，学高身正，高尚的品德言行，一专多能，多元的知识结构，精通业务，娴熟的教学艺术。

2、知识素养

指一个人在政治、思想、作风、道德品质和知识、技能方面，经过长期锻炼、学习所达到的一定水平。

3、能力素养

是指潜藏在人体身上的一种能动力，包括工作能力、组织能力、决策能力、应变能力和创新能力素质，是影响青年成才的一种智能要素。

教师扩展知识的重要性

1、学科交叉知识

随着科学技术的不断发展，各学科之间的交叉和融合越来越普遍。教师需要不断了解和掌握相关学科的知识，并将其融入到自己的教学中，帮助学生形成全面的知识体系。

2、教育技术知识

教育技术是教师必备的一项技能，教师需要了解和掌握各种教育技术工具和平台，并将其应用到教学中。教师可以学习如何使用在线课程、数字化教学平台、多媒体教学资源等，提高教学效果和学生的学习体验。

3、心理学和教育学知识

教师需要了解学生的认知、情感和行为等方面的特点，以及如何根据学生的特点进行教育教学。这些知识可以帮助教师更好地关注学生的需求，提高教学质量和效果。

4、社会文化知识

教师需要了解社会文化背景下的教育意义和价值，以及如何将文化元素融入到教学中。教师可以了解不同地域、不同民族的文化传统和特点，并将其融入到课程中，帮助学生更好地理解和尊重多元文化。

1、实践性知识

教师需要具备一定的实践经验，了解实际工作中需要用到的知识和技能。教师可以参与社会实践、企业实习等活动，提高自己的实践能力和经验，从而更好地指导学生的学习和实践。

总之，教师教学扩展知识是提高教学质量和效果的重要因素之一。教师需要不断学习和积累相关知识，并将其应用到实际教学中，以更好地培养学生的综合素质和能力。