智力发展的规律是什么-智力的规律有哪些

智力是指人的认知能力和学习能力，它遭到多种因素的影响。研究表明，智力的发展受以下规律影响：

1、 天赋：遗传是影响智力的重要因素之一，某些基因可以赋予个体特定的认知优势。

2、 健康：健康的生活习惯和良好的心理状态有助于提高智力水平。例如，适当的运动、公道的饮食和充足的睡眠都有助于大脑发育。

3、 训练：延续的学习和训练能够提高智力水平。通过不断挑战自己，人们可以锻炼自己的思惟能力和记忆力，从而提高智力。

4、 年龄：随着年龄的增长，人们的智力也会逐步衰退。但是，通过不断学习和挑战，人们可以延缓这类衰退。

5. 社会环境：社会环境对智力也有重要影响。良好的家庭和社会环境可以帮助人们建立正确的价值观和人生观，从而增进智力发展。

智力的发展是一个复杂的进程，需要多个方面的因素共同作用。

智商遗传定律

一、孩子智商的基因遗传规律

不管是第几个出生的孩子，在智商遗传规律上都是一样的，这并不分出生的前后，但会与孩子的性别有关系。从生物遗传学的角度上看，携带着智商遗传的基因主要集中在X型的染色体上，而我们也知道，男孩的染色体组合是XY，而女孩的则是XX。

在染色体的类型上，母亲的卵子只含有X染色体，所以，男孩的XY中的X是来自母亲，因此男孩的智商只会受到妈妈的遗传影响，而女孩的XX染色体则是父母各一半，所以女孩的智商会遗传自父母双方，不难看出，男孩的智商是随妈妈的，而女孩的则是父母各50%。

二、基因对于孩子智商水平的影响

就遗传学的角度上看，高智商的母亲会有更高的智商基因遗传给自己的孩子，则是生物基因遗传上的一种客观的影响，这是无法改变的。但是，这并不能够代表智商高的父母所养育的孩子就必然是聪明的，基因对于孩子最终的智商水平影响作用只有50%~60%。

孩子最后的智商水平到底是如何，还是要看后天的开发和培养。如果孩子在成长的过程中没有接受到良好的教育引导和智力开发，那么孩子的天生智商也会被荒废掉，所以，后天因素对人的影响是至关重要的。

三、后天如何来提升孩子的智商

孩子的智力水平到底能到达怎样的高度，还是要看后天如何来培养，如果孩子能够接受到良好的教育，那么即使是平平的智商遗传水平，也能培养出高才智。因此，父母们一定要注意好孩子后天的智力训练和培养。

重要提示：在智力遗传的问题上，男孩是随妈妈的，而女孩则受到了父母双方的共同影响，孩子最终的智力水平除了来自父母的遗传以外，后天的教育和智力的开发也是至关重要的一环。因此，父母们一定要注重好孩子后天的教育和培养。

人的智力有周期性吗

认知决定行为，行为产生结果，如果家长能够知道婴幼儿智力发展的规律，并按规律办事，那些让人羡慕的“一看就懂、一学就会”的聪明伶俐的娃儿，我们也是可以拥有滴。

规律一 智力发展的“数量”规律

美国科学家布鲁姆通过分析实例提出，五岁前是儿童智力发展的最佳时机。他提出，如果把17岁时所达到的普通智力水平看做100%，那么，从出生到4岁就获得50%的智力，从4岁到8岁又获得30%的智力，而余下的20%的则是8岁至17岁这个时期获得的。虽然人们对布鲁姆的观点有一定争论，但是，人的一生中，出生到8岁是人的智力发展最快时期的观点，中外心理学家和教育学家都是持赞成态度的。

规律二 智力发展的“速度”规律

智力的发展具有“不等速性”，国内外众多学者、专家研究智力发展后得出8-10岁以前，儿童智力发展成直线上升，随后智力发展速度减慢，26岁左右停止增长，26岁至36岁左右保持平衡状态，以后有所下降。与智力密切相关的就是人的学习能力，也就是说，小孩儿年龄越小，学习能力越强，生活中，2、3岁的宝宝，在短短2-3年内，能说会道，能行走奔跑，能自己吃饭穿衣，这些技能的学习和获得，发展的速度绝对称得上是“ 风驰电掣 ”。

规律三 智力发展的"敏感期“规律

“敏感期”一词是荷兰生物学家德·弗里在研究动物成长时，首先使用的名词。后来享誉世界的幼儿教育家蒙台梭利在长期与儿童的相处中，发现儿童的成长也会产生同样的现象，因而提出了“敏感期”的原理。

当孩子处于某个敏感期时，他就会产生一种敏感力。当敏感力产生时，孩子在内心会有一股无法抑制的动力，驱使孩子对他所感兴趣的特定的事物，产生尝试或学习的狂热，直到满足需求或敏感力减弱，这股力量才会消逝。但是，一旦错过，以后再要获得则较为困难。

比如，狼孩儿卡马拉17岁时，其语言和智力水平，只相当于4岁的幼儿，原因就在于他错过了0-6岁语言敏感期和智力的最佳发展时期；

当初大宝2岁多的时候，睡觉一定要睡在枕头上红色的那边，睁眼发现自己睡到了黄色的那边就哇哇大哭；

走路时一定要大人紧贴着他屁股后面，距离不能近也不能远；

一根小小的火腿肠，剥皮的时候不能扒掉一丝丝肉，否则就哭给你看，就算你换一根都不行。

这些都是他秩序敏感期的表现。

划重点：

1. 孩子智力发展“数量”和“速度”的规律，告诉我们，要想孩子“天资聪颖”，两个关键因素： 抓最佳年龄段、良好刺激必不可少。

2.抓住孩子各个敏感期开发相应智力，事半功倍。

3.当然，我们也不能只迷恋孩子智力因素，其他， 情感 、兴趣、性格、意志等非智力因素的培养，对于孩子成才来说，同样非常重要。

人体生物钟三个节律处在周期日、高潮期、临界日、低潮期的判定标准，如下表：

周期日 高潮期临界日低潮期

体力节律余数等于0 余数小于12余数等于12余数大于12

情绪节律余数等于0 余数小于14余数等于14余数大于14

智力节律余数等于0 余数小于17余数等于17余数大于17

生物钟是生物体随时间（昼夜、四季等）作周期性变化的生理现象，它们由环境作用于生物种族，在亿万年的进化过程中逐步形成，由生物体的细胞染色体所记录，受中枢神经制约。据国外一些科学家从本世纪初就开始的一项研究成果表明，每个人的生命从出生之日起一直到谢世，其情绪、体力和智力呈高潮和低潮有规律的周期变化。人的情绪的生物钟周期是28天，体力的生物钟周期是23天，智力的生物钟周期是33天。人的这三种生物钟，又是互相影响蜜切关联的。生物钟的每个周期，首先由周期日开始，进入高潮期，经过临界日，进入低潮期，再由周期日开始，进行往复式的循环。每个周期的中间日为临界日，前半个周期为高潮期，后半个周期为低潮期。