课程受到什么因素影响最大-课程受到什么因素影响

课程的受训效果遭到许多因素的影响，包括教师的教学水平、学生的动机和兴趣、学习环境和学习策略等。时间管理也是影响课程受训效果的重要因素。另外，学生的学习能力也会影响课程的效果。

影响课程的主要因素有哪些

影响课程的主要因素有：第一、社会政治制度、经济、文化和科学技术水平影响课程的开发。第二、学科特征影响课程编制。第三、学习者身心发展特点。

课程的基本定义的扩展：

广义上看，课程是一种教育性经验，是对主体产生积极影响的各种因素的总和；狭义上，课程专指学校场域中存在和生成的有助于学生积极健康发展的教育性因素以及学生获得的教育性经验。

知识这一基点上，而知识的传递是以教材为依据的。所以，课程内容被理所当然地认为是上课所用的教材。这是一种以学科为中心的教育目的观的体现。教材取向以知识体系为基点，认为课程内容就是学生要学习的知识，而知识的载体就是教材，其代表人物是夸美纽斯。

课程的一般特点的扩展：

A课程体系是以科学逻辑组织的；B课程是社会选择和社会意志的体现；C课程是既定的、先验的、静态的；D课程是外在于学习者的，并且是凌驾于学习者之上的。

课程的作用的扩展：

课程是学校培养人才蓝图的具体表现，课程是教师从事教育活动的基本依据，课程是学生吸取知识的主要来源。合理的课程设置对学生的全面发展起着决定作用，课程是评估教学质量的主要依据和标准。

制约课程的主要因素如下：

1、社会对课程的制约是从社会条件和社会要求两方面来发挥作用的。

2、知识是人类在社会实践过程中认识自然、社会和人的精神产物，是现实世界各种事物的本质和规律的反映，包括自然科学知识、社会科学知识和人文科学知识。

3、这便是构成制约学校课程的三大因素。

4、第一，经济的发展影响着学校课程的门类。在生产力发展的不同阶段，课程开设的门类是不一样的。

5、学生的年龄特征、知识与技能的基础及其可接受性，此外，课程理论也是制约课程的因素。

6、人类积累的科学知识是课程的重要源泉。

7、人类文化知识及科技发展水平制约学校课程，在社会实践的基础上，人们形成了一定的认识世界的方式，建构起对知识的起源与性质、知识的价值、知识的形式与分类的观点，而这些都对课程产生深刻的影响。

8、课程是要学生掌握并促进其身心健康发展的，所以必须是学生能够接受的，适合学生身心发展需要的。

9、促进学习者身心发展是课程的基本职能，因此学习者的需要是确定课程目标的重要依据之一。