教育目标取向是什么意思-教育目标取向是什么

教育目标取向是指教育的动身点和终究目标，它是一个教育系统的核心。不同的教育目标取向有不同的侧重点和特点，例如知识导向、技能导向、情感导向等。知识导向强调传授知识和技能；技能导向则更加强调培养学生的实际操作能力和解决问题的能力；情感导向则重视培养学生的情感认知能力和社会交往能力。教育目标取向对教育的方向和效果有侧重要的影响，因此选择合适本身的教育目标取向对学生的发展具有重要意义。

教育目的的三种价值取向

教育目的的价值取向有个人本位论和社会本位论两种。

教育目的的价值取向：个人本位论，指出在制定教育目的以个人为出发点，强调发展自我；社会本位论，在制定教育目的时以社会为出发点；教育目的的辩证统一论，即先培养人，人从属于社会时为社会服务。

人本论教育目的应该考虑人自身的发展和完善的需要，要培养自然人。个人本位论者反对用社会来制约人的发展，如果对个体的发展是好的，则该中教育目的是好的，而对社会发展的教育目的不一定是好的。教育的目的是使儿童得到自然而然的发展。社会本位论强调制定教育目的时以社会需求为出发点。柏拉图认为：国家是放大的个人，个人的发展要符合社会的需要，他提出要培养哲人王，只有哲人王才能来统治这个社会。个人的发展永远依赖于社会，社会的目的才是真正的目的，个人就是为实现社会目标的工具。这过分强调社会作用，但人是有主观能动性的。

人本位论与社会本位论对立的原因：没有认识到社会与人之间的关系。当人们处于一个混沌无序的状态下，大多数思想中推崇社会本位论，以个人来推翻社会；当社会很富足时，大多数思想家推崇社会本位论，强调社会的价值性，以社会对人进行改造，制约作用。