雅典什么教育和斯巴达什么教育-雅典什么教育

雅典的教育非常重视人的全面发展，它包括了数学、哲学、文学、体育等多方面的内容。雅典的教育体系中还重视培养学生的创新能力和批评性思惟能力。在教育过程当中，教师和学生之间有着同等的关系，并且鼓励学生自我学习和探索新知识。因此，可以说雅典的教育是全面的、以人为本的。

古希腊雅典教育以什么为主

雅典的教育除重视体育、军事训练和道德教育之外，还注意到智育、美育和谐发展的教育。雅典的教育制度，既有公共教育，又有私人教育。儿童7岁以前接受家庭教育，7岁以后，男孩进入文法学校和弦琴学校，学习读、写、算等知识和音乐、唱歌和朗诵等。

13岁以后，在文化学校和弦琴学校继续学习的同时，还进入体操学校接受体育训练。大部分青年在学习2~3年后即可结束，少数显贵者的子弟升入国立体育馆继续学习。他们在年满18岁，从体育馆毕业后可升入士官团深深造，被培养成军事领导人。到20岁被授予公民称号，成为国家正式官吏

教学论概述（三）西方古代教学思想

一、古希腊教学思想

主要教育类型：雅典文雅教育；斯巴达军事教育

雅典文雅教育---影响深远古希腊教学思想的源泉

代表人物：

苏格拉底 --产婆术--独特的问答法（“启发式”教学）

柏拉图 ---《理想国》

柏拉图理性论：知识观：理论基础（“回忆”理论）；重视学生智力（知识的源泉：思维力）

古希腊教学思想特征 ：

1、培养目标上强调理性发展

2、教学要适应学生年龄特征

3、主张启发教学

二、古罗马教学思想

最有影响的教育家：西塞罗、昆体良

西塞罗---《论演说家》--探讨了演说家应具备的基本品质和必备的学问

昆体良--撰写了第一本教育学著作《雄辩术原理》撰写了第一本教育学著作

昆体良认为教学是以人的成长、人的发展阶段为基础，适应人的特征

昆体良在学习方法上提出：三个顺序阶段：模仿--理论--练习

三、文艺复兴时期教学思想

文艺复兴运动在教育领域推行：人文主义教育（继承了文雅教育思想）阐发了教学思想：身心和谐发展、尊重儿童天性、重视人文教育、因材施教、改革教学方法

由于文艺复兴、宗教改革的影响下欧洲最早就形成现代教育体系，诞生了教学论学科

总结：

西方古代教学思想源自古希腊的文雅教育，强调理性。

在古罗马时期得到系统化总结，文艺复兴时期最终形成了人性与理性结合的人文主义教学思想。